Ratschläge für die Vorbereitung auf das 1. Staatsexamen

1. Die Wahl des Repetitoriums
   • Die Wahl des richtigen Repetitoriums ist schwierig. Deswegen empfehle ich euch, die Möglichkeit des Probehörens bei den unterschiedlichen Repetitorien wahrzunehmen. Macht euch außerdem darüber Gedanken, zu welchen der von den Repetitorien angebotenen Lernunterlagen ihr einen besseren Zugang findet. Wahrscheinlich werdet ihr euch trotzdem bei Beginn des Kurses nicht sicher sein, ob eure Wahl richtig war. Aber denkt dran, dass das Repetitorium letztlich nur eine Unterstützung ist und am Ende des Tages entscheidend ist, was ihr selbst daraus macht.
   • Ihr solltet jedoch beachten, dass die Examensvorbereitung ohne Repetitorium auch ein Weg ist, der von Kandidat*innen erfolgreich beschritten wird.1 Und auch der Wechsel von einer Form des Repetitoriums zu einer anderen ist vollkommen in Ordnung.
   • Habt keine Scheu, während der Entscheidungsfindung mit Menschen zu sprechen, welche die unterschiedlichen Wege ausprobiert haben und euch wertvolle Ratschläge geben können. Bringt daher den Mut auf, den Weg zu wählen, der sich für euch richtig anfühlt und lasst euch nicht von Gruppenzwang oder Unsicherheit fehlleiten.
2. Der Lernplan
   • Wichtig ist vor allem, dass ihr euch bei der Erstellung eines Lernplans realistische Ziele setzt, damit ihr nicht mit einem kontinuierlichen Gefühl von Überforderung euren Lerntag beendet.
     Achtet bei dem Erstellen eures Lernplanes insbesondere darauf, regelmäßige Wiederholungseinheiten einzuplanen, wobei der Lerneffekt am stärksten ist, wenn ihr Wissen im Zuge der Falllösung abrufen müsst und nicht nur euer Wissen abstrakt mit Karteikarten überprüft.
   • Zudem möchte ich euch ganz besonders ans Herz legen, eure eigenen Lernunterlagen nicht wie ein neues Lehrbuch mit langen Fließtexten zu gestalten. Das ist viel zu zeitaufwändig und die erhöht die Gefahr, dass ihr euch in Details verrennt und den Blick für das Grundverständnis verliert. Es ist ohnehin nicht möglich, jeden Meinungsstreit genau im Gedächtnis zu behalten. Sobald ihr anerkennt, dass die Stoffmenge einfach viel zu groß ist, um alles im Detail zu wissen, wird sich bei euch ganz automatisch ein wenig mehr Entspannung einstellen. Arbeitet stattdessen an eurem System- und Grundverständnis sowie am Problembewusstsein in Klausuren. Ihr werdet mit der Zeit ein immer besseres Gefühl für die Schwerpunkte der Klausur entwickeln, wenn ihr euch darauf konzentriert, sauber mit dem Gesetz, den Auslegungsmethoden und euren Normverweisen zu arbeiten. Es genügt oftmals, beim Lernen die Probleme überblicksartig zu erfassen und anhand von Fällen zu üben, wie ihr diese lösen könnt. Andernfalls besteht die Gefahr, dass ihr Probleme lediglich isoliert vom Prüfungsstandort lernt und in der Klausur nicht den Aufhänger erkennt, anhand dessen ihr auf den Schwerpunkt der Klausur kommt.
   • Besonders gute Erfahrungen habe ich mit selbst erstellten, bunten (!) Mindmaps und Diagrammen gemacht. Dabei spart ihr Zeit, setzt Probleme auch optisch in einen Zusammenhang und schärft ganz von allein euren Überblick und euer Systemverständnis.
3. Der Ausgleich darf nicht zu kurz kommen
   • Denkt dran, dass die Examensvorbereitung eine wirklich lange Zeit ist, an deren Ende mit den Klausuren noch einmal ein echter Kraftakt gefordert wird.
   • Achtet also unbedingt darauf, dass ihr auf dem Weg dahin nicht ausbrennt. Genügend Ausgleich ist daher genauso wichtig wie das Lernen selbst, wenn nicht gar wichtiger!
   • Mir hat es geholfen, Lern- und Ausgleichsphasen räumlich zu trennen, indem ich ausschließlich in der Bib gelernt habe. Außerdem solltet ihr zu lange Lerntage so gut es geht vermeiden. In der Regel kauft ihr euch damit nur Konzentrationsphasen vom nächsten Lerntag, an dem ihr dann nicht so ausgeruht seid, wie ihr es eigentlich sein müsstet.
   • Mir hat es z.B. geholfen, samstags nach der geschriebenen Probeklausur und sonntags gar nicht zu lernen, um innerhalb der Woche aufgenommenen Informationen verarbeiten zu können und genügend Energie für die nächste Lernwoche zu sammeln. Dazu war es für meine mentale Verfassung von zentraler Bedeutung, dass ich durch Auszeiten wie beim Sport oder mit Freunden und Familie Kraft getankt habe. Selbstverständlich holt sich aber jede*r auf die eigene Weise Ausgleich. Entscheidend ist, dass diese Zeiten beim Lernen nicht zu kurz kommen.
4. Tipps für die Lerngruppe
   • Für die Lerngruppe würde ich euch empfehlen, diese entsprechend einer AG zu strukturieren: Jedes Lerngruppenmitglied sucht abwechselnd für jede Lerneinheit einen Fall aus und agiert während der Lerneinheit als AG-Leitung. Für in der Lerngruppe zu lösende Fälle könnt ihr euch bei juristischen Ausbildungszeitschriften oder auf einschlägigen Websites (z.B. examensgerecht.de) bedienen. Ladet die Fälle vor jedem Treffen am besten in eine gemeinsame Cloud hoch, damit ihr für das Lesen keine Zeit verliert.
   • Vor oder zu Beginn jeder Lerneinheit sollte zunächst jedes Lerngruppenmitglied (außer die AG-Leitung) eigenständig den Fall gliedern. Anschließend solltet ihr die Falllösung in der Gruppe diskutieren, wobei die AG-Leitung Hilfestellungen gibt. Versucht dabei gerne, die Falllösung auch verbal im Gutachtenstil zu diskutieren, damit ihr euren Umgang mit dieser Denkweise schärft. Außerdem bereitet euch dies zugleich auf die mündliche Prüfung vor.
   • Zeitlich sind die Sitzungen natürlich von der Größe/Komplexität des Falls abhängig. Wir haben aber immer versucht, nach 1,5 Stunden fertig zu sein und uns lieber häufiger, in der Regel zweimal, in der Woche zu treffen.